Fach Englisch

Im Zeitalter des Internet und der Globalisierung steht der Fachbereich Englisch einer Schule einer großen Herausforderung gegenüber. Einerseits muß er der Aufgabe gerecht werden die Grundlagen der englischen Sprache möglichst schnell und sicher zu vermitteln, andererseits steht er aber auch einer Fülle weiterer Ansprüche und Forderungen gegenüber.

Da sind diejenigen Schüler, die eine besondere Liebe zur englischsprachigen Literatur und dem Theater haben und entsprechende Voraussetzungen für ein Studium in diesem Bereich erwarten, andererseits die Schüler, die stärker geschichtlich-politisch interessiert sind und dem englischsprachigen Sektor der Sach- und Fachtexte in diesem Bereich entgegenarbeiten und schließlich die große Zahl derjenigen, die ihr Hauptinteresse im Bereich der Naturwissenschaften haben und vom Englischunterricht auf die Fähigkeit in ihren Bereichen Fachlektüre lesen und kommunizieren zu können, vorbereitet werden möchten.

Der Fachbereich Englisch an unserer Schule versucht diesen vielen Ansprüchen durch möglichst vielfältige Kursmaterialien, Lektüre aktueller Zeitungen und Zeitschríften, sowie dem Studium klassischer Literatur und Theaterstücken gerecht zu werden. Dabei wird in vielen Kursen der Möglichkeit Schülerwünsche einzubeziehen, Rechnung getragen.

Was uns darüber hinaus noch besonders am Herzen liegt, ist die Förderung internationaler Schulpartnerschaften, um den Schülern einerseits authentisches Erleben der Sprache im Ausland zu ermöglichen, aber auch die völkerverbindende und toleranzfördernde Seite dieser Arbeit für unsere Schüler zu eröffnen.

Da Schulpartnerschaften, die 20 Jahre bestanden hatten, leider vor einigen Monaten beendet werden mussten, suchen wir zur Zeit neue Partnerschulen.
Für den Übergang bieten wir für Schüler der 10. Klassen weiterhin eine Reise nach London, die im Frühjahr stattfinden wird.
Außerdem fahren auch z.T. die Leistungskurse nach Großbritannien.

Für alle, die über diese Informationen hinaus Fragen haben, steht Ihnen gern die Fachleitung Englisch (Fr. Rath) zur Verfügung.

Der Ausbildung in den modernen Fremdsprachen kommt von jeher eine besonders gewichtige Rolle im Kanon der Fächer zu, da sie Verantwortung trägt für die Kommunikation mit anderen Menschen und Völkern, für die Entwicklung eines Kulturbegriffes ,-sowohl in Hinblick auf die Selbst-als auch in der Außenwahrnehmung,- und dadurch ihre Rolle als Schlüsselkompetenz gewinnt, durch die andere, weitere Kompetenzen gebildet werden können.

Das Fach Englisch am Arndt-Gymnasium hat diese gerade beschriebene Funktion von Beginn an mit der Gründung des Realgymnasiums in der Weimarer Republik getragen. Dies wird zum Beispiel klar erkennbar, wenn man sich mit den Abituraufsätzen, die im Fach Englisch am AGD in der Zeit des Nationalsozialismus geschrieben wurden, beschäftigt. Dem Leser wird schnell deutlich, dass damalige Fachlehrer sehr geschickt die zeitgenössische Zensur umgingen und ausgesprochen systemkritische Inhalte über das Studium ausgewählter Shakespeare Stücke zu vermitteln wussten. Mit dem Englischunterricht bekamen die damaligen Schüler nicht nur die Möglichkeit über den engen nationalistischen Horizont hinauszuwachsen, sondern gewannen auch Einblicke in zeitlose moralische Kriterien und damit Anstöße für die Herausbildung eines europäischen Kulturbegriffes. Die Kenntnisse im Englischen wurden zur Schlüsselkompetenz, die den Lernenden die Möglichkeit bot sich selbstständig weitere Kompetenzen zu erwerben.

Nach dem Zweiten Weltkrieg, als das AGD seine Arbeit wieder in einem demokratischen Staatswesen fortführen konnte, hat das Fach Englisch dazu beigetragen eine Brücke sowohl ganz real zu unseren westberliner Schutzmächten, den Amerikanern und Briten als auch in die Internationalität zu bauen. Sowohl die Entwicklung der Europäischen Union als auch der heute selbstverständlichen und selbstbewußten Rolle im Reigen der Völker dieser Welt wurde erst möglich durch den Erwerb von modernen Fremdsprachen, durch die Kenntnisse der Landeskunde, durch die Fähigkeit im Ausland und zu Hause mit Menschen anderer Länder frei und unbeeinflußt zu kommunizieren. Dass diese Bedeutung auch von den Schülern wahrgenommen wird, zeigt sich nichtzuletzt daran, dass in den vergangenen Jahrzehnten die Oberstufenschüler am AGD stets Englisch zu dem am Häufigsten gewählten und damit zahlenmäßig am stärksten vertretenen Leistungsfach gemacht haben.

Englisch ist zur Zeit sicherlich das Fach an der Schule, dass sich am meisten über eine intrinsische, mit anderen Worten bereits mitgebrachte Motivation der Schüler freuen kann:

Ob die Schüler am PC und damit im Internet sind, ob sie Musik hören und Videoclips anschauen oder in den Urlaub fahren,- Englisch ist für sie überall präsent!

Das bringt für den modernen Fremdsprachenunterricht neue Herausforderungen mit sich, denn das Englisch, das in der Jugendsprache präsent ist, muss differenziert werden von der Hochsprache, die in der Literatur und Fach- und Wirtschaftssprache verwendet wird.

Um diese vielfältige Arbeit nicht zu theoretisch werden zu lassen, unterhielt der Fachbereich Englisch über 20 Jahre lang ein Austauschprogramm mit einer der ältesten und bekanntesten Schulen Großbritanniens, der Westminster School, London, und unterhielt ebenso lange ein Austauschprogramm mit der High School in Charlottesville, Virginia, USA. Die regelmäßig stattfindenden Reisen erlaubten unseren Schülern Einblicke in den Alltag eines anderen Landes, eines anderen Schulsystems und bieten ihnen Möglichkeiten ihre erworbene Fremdsprache für die Kommunikation mit Menschen aus anderen Ländern direkt einzusetzen.

Ebenso fruchtbar waren die Gegenbesuche in Berlin, bei denen unsere Jugendliche und deren Eltern als Gastgeber ein freundschaftliches Bild von dem modernen Deutschland nach Außen vermitteln. Viele Freundschaften sind auf diese Art und Weise über die Jahrzehnte entstanden und unterstützen die Rolle Deutschlands in Europa und der Welt.
Der Fachbereich Englisch verfügt über einen Oberstufenfachraum mit 11 Computern, DVD-Spieler und Beamer und kann damit z.B. rechnergestützt unterrichten oder filmische Mittel ansprechend präsentieren und analysieren.
Im Computerraum mit 30 Plätzen können Schüler der Klassen 5-10 Übungen zum Lehrbuch und auf Internetseiten durchführen.

Zur Zeit beginnen die Schüler am AGD im Allgemeinen in der 7. Klasse den Englischuntericht an unserer Schule, nachdem sie ihn entweder bereits als Frühenglisch in der 3. Klasse oder noch nach dem alten Modell ab der 5. Klasse auf der Grundschule begonnen haben.

Der Beginn in der 7. Klasse ist dann jeweils an großer Kraftakt sowohl für Schüler als auch Lehrer, da in der Grundschule Englisch für alle Schüler auf dem Basisniveau unterrichtet werden muss, da es ja noch kaum Leistungsdifferenzierung innerhalb der Grundschulen gibt.

Auf unserer Schule müssen sie dann aber auf dem Gymnasialniveau unterrichtet werden, mit einem Schulbuch, das natürlich dieses Niveau fordert und fördert.

Dies bedeutet in der Regel, dass Schüler aus ca. 8-10 verschiedenen Grundschulen und noch mehr Klassen auf ein Niveau gehoben werden müssen,- jedes Mal wieder ein enormer Kraftakt für alle Beteiligten.

Zusätzlich bietet das AGD seit dem Schuljahr 2006/07jetzt einen grundständigen Zug an, um sprachlich orientierten Schülern früh die Möglichkeit zu eröffnen Fremdsprachen auf gymnasialem Niveau zu erlernen.

Inhaltlich bietet sich dieses Vorgehen aufgrund der Geschichte der englischen Sprache, die über einen langen Zeitraum durch die Herrschaft des Römischen Imperiums in England begründet wurde, an. Methodisch bietet es den Lehrern die Möglichkeit die Vokabelarbeit zu erleichtern, da man an den Wiedererkennungswert anknüpfen und damit die Wörter besser verankern kann.

Außerdem können die beiden Sprachen dergestalt voneinander profitieren, dass der hohe Motivationsgrad, den die Schüler dem Englischen gegenüber mitbringen auf das Lateinische in Teilen übertragen werden kann und wiederum der Spracherwerb im Englischen durch die intensive, strukturierte Grammatikarbeit, die mit der Vermittlung des Lateinischen einhergeht, gefördert wird.

zu erreichen.  

   

   

Ob darüber hinaus noch weitere Werkstattprojekte z. B. ab Klasse 8 eingerichtet werden können, ist noch nicht sicher.