Herr Dr. Fiedel, Frau Köhler, Herr Kothe, Frau Krüger, Herr Ladenthin, Herr Speck, Herr Werner
Ziele
Der Physikunterricht liefert einen wesentlichen Beitrag dazu, dass die Lernenden im Bereich der Naturwissenschaften Handlungskompetenz erlangen. Vier Aspekte sind von fundamentaler Bedeutung: Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation und Bewertung.
In der Sekundarstufe I werden an exemplarischen Beispielen die Basiskonzepte Materie, Systeme, Wechselwirkungen und Energie kontextbezogen entwickelt. Sie gestatten zu systematisieren und zu strukturieren, so dass die Lernenden ein grundlegendes vernetztes Wissen erwerben können.
In der Sekundarstufe II wird dieses dahingehend ausgebaut, dass die Einordnung in größere physikalische, naturwissenschaftliche und gesellschaftliche Bereiche ermöglicht wird.
In den Mittelpunkt unseres Unterrichts stellen wir häufig Schülerexperimente, die, ausgehend von motivierenden Problemstellungen, die Schüler selbst entwickeln.
Eigenständiges Arbeiten, in dem die Kreativität gefördert wird, vermittelt den Lernenden Einsichten in Vorgänge in der Natur unter physikalischer Sichtweise. Wir versuchen dadurch, die Freude an der Arbeit im Unterricht zu unterstützen.
Ausstattung:
- eine gute Sammlung an Demonstrationsexperimenten sowie vielfältige Geräte für Schülerexperimente (z.B. optische Bänke, Fahrbahnen für Untersuchungen zur Kinematik und Dynamik, Gerätesätze zur Radioaktivität und zur Analyse von Drehbewegungen, ...)
- computerunterstütztes Messen und Auswerten von Experimenten
- festinstallierte Beamer, Internetanschluss, Netzwerkzugang
Angebote:
Im 5. und 6. Schuljahr ist das Fach Physik integraler Bestandteil des Faches Naturwissenschaften. Ab der 7. Klasse wird es als eigenständiges Fach unterrichtet, dabei in Klasse 7 zweistündig, in Klasse 8 einstündig und in den Klassen 9 und 10 wiederum mit zwei Wochenstunden. Bisher konnte ein Teil dieser Stunden auch im Teilungsunterricht durchgeführt werden.
Schulinternes Curriculum
Entsprechend dem Rahmenlehrplan für die Sekundarstufe I werden die folgenden Unterrichtseinheiten behandelt:
Klasse 7
- Vom Tragen zur goldenen Regel der Mechanik /
Körper bewegen - Sehen und gesehen werden
- Ladungen trennen - Magnete ordnen /
Wirkungen bewegter Ladungen
Klasse 8
- Vom inneren Aufbau der Materie /
Wärme im Alltag - Energie ist immer dabei - Schwimmen, schweben, sinken
Klasse 9
- Schneller werden und bremsen
Im Kreise bewegen - Wege des Stroms - Schaltungssysteme
Bewegung durch Strom - Strm durch Bewegung - Mit Energie versorgen
Klasse 10
- Von der Quelle zum Empfänger /
Natur des Lichts - Struktur der Materie - Energie aus dem Atom
- Besser sehen
Klasse 11 (bis Schuljahr 2009/10)
- Bewegungen in Natur und Technik
( Kinematik einfacher geradliniger Bewegungen / Dynamik / Energie / Kreisbewegung ) - Licht - physikalisch gesehen
( Schwingungen / Wellen / Wellenoptik )
Die Themen der Qualifikationsphase findet man in Abschnitt 5 des Rahmenlehrplans für die gymnasiale Oberstufe.
Warum Physik?
Es macht Freude, sich experimentell (praktisch) und auch theoretisch (mathematisch) mit der Natur auseinander zu setzen.
In Verbindung beider Aspekte liegt ein großer Reiz der Physik - klappt es praktisch nicht so gut, versucht man es theoretisch und umgekehrt.
Dieses Wechselspiel ist überaus anregend für weiteres und vertiefendes Arbeiten.
verantwortlich f.d.Inhalt:
FB-Ltg. Physik
